Per il progetto UniSco – Piano di orientamento e tutorato per l’area lingue, Elisabetta Minetto, libera professionista, lavora come interprete simultanea, consecutiva o di trattativa: prima di ogni nuovo incarico è sempre aggiornata su fatti specifici e di attualità.  

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Per il progetto UniSco – Piano di orientamento e tutorato per l’area lingue, Jessica Andreoli definisce il suo lavoro multidisciplinare tra l’attività di ricerca del progetto dottorale e le attività didattiche e organizzative all’università. Secondo Jessica competenze relazionali, competenze comunicative e un percorso di studi lineare sono alla base per chi vuole avviare, come lei, una carriera nel mondo accademico.   

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Per il progetto UniSco – Piano di orientamento e tutorato per l’area lingue,  Vittorio Fedele racconta che naturalmente la passione per le lingue straniere e i viaggi, la voglia di conoscere ed esplorare nuove culture lo hanno portato, dopo il percorso di studi, a farsi strada lavorativamente nel mondo del turismo. 

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Per il progetto UniSco – Piano di orientamento e tutorato per l’area lingue, Mary Pellegatta racconta che per svolgere il lavoro di traduzione della sceneggiatura e adattamento al doppiaggio di un film è fondamentale avere pazienza in termini di tempo e di precisione. Facendo dialogare personaggi di culture differenti dalla sua, trova sempre qualcosa di nuovo da imparare. 

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Per il progetto UniSco – Piano di orientamento e tutorato per l’area lingue, Antonio Re parla con passione del proprio lavoro di docente di lingua spagnola. Non si tratta solo di insegnare, poiché riconosce la possibilità di contribuire a formare le nuove generazioni, sia dal punto di vista dell’istruzione che da quello umano.  

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Per il progetto UniSco – Piano di orientamento e tutorato per l’area lingue, Giulia Sostero racconta che il suo percorso di studio e formazione, dinamico e variegato, le ha permesso di acquisire in vari settori competenze necessarie per ricoprire, oggi, il ruolo di coordinatrice dell’area mediterranea e project manager dell’azienda in cui lavora.  

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Per il progetto UniSco – Piano di orientamento e tutorato per l’area lingue, Antonio Montinaro spiega che oltre alle competenze linguistiche, sono fondamentali capacità di ascolto empatico e di lavorare in team, adattamento a contesti multiculturali e dinamicità nel creare relazioni umane continue.   

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Per il progetto UniSco – Piano di orientamento e tutorato per l’area lingue, Donatella Codonesu sostiene che tradurre dal vivo uno spettacolo teatrale è come avere in mano una seconda regia. Il suo lavoro, creativo e dinamico, le ha permesso di far incontrare due sue grandi passioni: il teatro e le lingue straniere. 

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Per il progetto UniSco – Piano di orientamento e tutorato per l’area lingue, Marzia Chiriatti collaborando nella produzione di articoli online, con esperti della comunicazione, ha acquisito competenze informatiche e grafiche. Interagisce e ascolta le richieste dei clienti esteri parlando quotidianamente una o più lingue straniere.  

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Per il progetto UniSco – Piano di orientamento e tutorato per l’area lingue, Marion Costanza è titolare di un’agenzia di traduzioni tecniche a Parigi. Oltre ad una solida conoscenza linguistica – per fare la traduttrice tecnica – servono competenze informatiche per usare specifici software. Sono essenziali precisione, curiosità e flessibilità. 

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